tag:blogger.com,1999:blog-63563758133909783252024-03-13T11:27:23.501-07:00Česká škola - testovacíJanek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-6356375813390978325.post-7192687445820579182013-09-23T23:43:00.000-07:002013-09-29T08:56:43.648-07:00Poslechněte si předvolební diskusi kandidátů do Sněmovny – Chládek, Fiala, Wagnerová, Zlatuška, Navrátilová, Liška, GabalKulatý stůl SKAV a EDUin 19. září byl věnován politické debatě zástupců stran, které kandidují v předčasných volbách do Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR, o vzdělávání a školství. EDUin nabízí zvukovou nahrávku dvouhodinové debaty, které přihlíželo více než sto účastníků v publiku.
<br />
<a name='more'></a><br />
Debaty se zúčastnili: Petr Fiala (ODS), Ivan Gabal (KDU-ČSL), Marcel Chládek (ČSSD), Ondřej Liška (SZ), Dagmar Navrátilová (LIDEM), Lenka Wagnerová (Piráti), Jiří Zlatuška (ANO).<br />
<br />
<a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/28312847/2013/KS/KS_130919_politici/KS_130919_politici.mp3">Nahrávka v MP3 ke stažení</a><br />
<br />
<audio controls="" preload="" src="https://dl.dropboxusercontent.com/u/28312847/2013/KS/KS_130919_politici/KS_130919_politici.mp3"> </audio><br />
<br />
Kompletní obrazový záznam najdete na <a href="http://eduin.cz/">EDUin.cz</a> v příštím týdnu.Janek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6356375813390978325.post-1241544478501254732013-09-22T23:42:00.004-07:002013-09-22T23:42:50.745-07:00Anketa České školy: jak politici chtějí změnit školství? 4.Na otázky odpovídá Jiří Zlatuška, kandidující za ANO 2011.
<a name='more'></a>
<b>Co je podle vás kritériem kvality vzdělávání? Jaký je váš názor na plošné testování v 5. a 9. ročníku?</b>
Míra osvojení si klíčových kompetencí kompetencí, jak jsou vymezeny v rámcových vzdělávacích programech. To je adekvátní vyjádření obecnějšího cíle rozvinutí vloh a schopností, přípravy na produktivní život a rozvoje samostatného kritického myšlení schopných občanů.
Pro orientaci stran parametrů vzdělávací soustavy není třeba testovat plošně (se všemi nároky na zabezpečení, které takový postup velmi prodražují), ale stačí vhodné způsoby výběrových šetření.
Významnější by naopak bylo zavedení rozsáhlejšího testování před okamžiky, kdy se dětem volí další cesta vzdělávací soustavou. Takové testování však musí mít komplexnější charakter a je nevhodné je omezit do jednoho testu v malém časovém rozmezí. Výsledky takového testování by měly sloužit k tomu, aby škola mohla rodičům poskytnout kompelxní a nepředpojatý obraz toho, jaké schopnosti dítě má či nemá a pomoci rodičům při směrování dalšího vzdělávání nebo průpravy dítěte.
<b>Co považujete za největší slabinu českého vzdělávacího systému? Jak byste tuto slabinu řešil?</b>
Nerovnost podmíněnou socioekonomickým statusem rodiny dítěte. Zásadní roli hraje již příprava na první třídu v mateřské škole a srovnání předpokladů pro učení před nástupem do první třídy - k tomu je nutná podpora školek a výchovné resp. vzdělávací činnosti v nich. Vedle toho je rovněž potřebné vyrovnávání úrovně škol a tím omezování motivace k přílišné a příliš brzké selektivitě ve školách.
<b>Jaký je váš názor na úlohu zřizovatele škol v regionálním školství? Jaké změny byste prosazoval ve vztahu zřizovatel-škola-rodiče?</b>
Klíčovým požadavkem je odpolitizování obsazování ředitelů škol a upřednostňování odborných a osobnostních předpokladů. jednoznačně musí větší slovo dostat školní rady a posílena jejich reprezentativnost s ohledem na rodiče jako nejdůležitější "akcionáře" celého vzdělávacího systému.
Je nepravděpodobné, že lze jednoduše změnit systém zřizovatelů škol v současné podobě. Je však nezbytné posilovat prvky vnější kontroly, přidělování financí a dohledu nad obsahem vzdělávání, aby bylo zaručeno, že bez ohledu na zřizovatele se jedná o jednu vzdělávací soustavu nediskriminující děti v závoslosti na zřizovateli jejich školy.Janek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6356375813390978325.post-83897091896249169642013-09-22T23:42:00.000-07:002013-09-22T23:42:08.145-07:00Myšlenkové mapy pro děti<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-3WplcWl49YU/UjmmeqeEPUI/AAAAAAAAE9c/I-pX41XXwkI/s1600/43ff6494b8016764caa40c8f504909c2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-3WplcWl49YU/UjmmeqeEPUI/AAAAAAAAE9c/I-pX41XXwkI/s200/43ff6494b8016764caa40c8f504909c2.jpg" width="148" /></a></div>
<a href="http://knihy.cpress.cz/myslenkove-mapy-pro-deti.html">Myšlenkové mapy</a> jsou nejefektivnější současnou pomůckou pro přemýšlení. Tony Buzan je jejich „vynálezcem“ a největším propagátorem a v této knize je přístupnou a zábavnou formou představuje mladším čtenářům.
Metoda myšlenkových map dětem pomůže zefektivnit psaní poznámek a učení, zkrátit dobu strávenou nad domácími úkoly, rozvíjet kreativitu a představivost, zlepšit paměť. Naučí se nejen zefektivnit práci do školy, ale třeba i jak naplánovat narozeninovou oslavu, aniž by na něco zapomněly, nebo jak napsat dopis.
<a name='more'></a>
Díky knize přijdou děti na to, jak:
<ul>
<li>Uvolnit představivost a přicházet s novými nápady.</li>
<li>Snadno si pamatovat údaje a čísla.</li>
<li>Dělat si lepší a srozumitelnější poznámky.</li>
<li> Soustředit se a šetřit čas.</li>
<li> Jednoduše plánovat.</li>
<li> Zazářit u zkoušek.</li>
</ul>
Kniha je zaměřená na to, aby se děti při práci s ní bavily. Je plná obrázků, vtipů a hlavolamů, které pomohou dětem zlepšit soustředění a paměť. Je určena zejména pro děti ve věku od 7 do 14 let, na své si ale mohou přijít i starší děti, a dokonce i dospělí, kteří se doposud s myšlenkovými mapami nesetkali.
Ukázky stran:
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-hg-qC9NtpbA/UjmmpoWxHxI/AAAAAAAAE9o/gXPPwXQXJn0/s1600/279a41ddc846b420eb59e4123b761044.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://2.bp.blogspot.com/-hg-qC9NtpbA/UjmmpoWxHxI/AAAAAAAAE9o/gXPPwXQXJn0/s400/279a41ddc846b420eb59e4123b761044.jpg" width="270" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-pPQJnto9TS8/Ujmmpd75c5I/AAAAAAAAE9k/zz6JUP-OinQ/s1600/491b0dcec830a9dfe8567014c83584ba.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/-pPQJnto9TS8/Ujmmpd75c5I/AAAAAAAAE9k/zz6JUP-OinQ/s400/491b0dcec830a9dfe8567014c83584ba.jpg" width="282" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-mxneVLYA6jA/Ujmmpugjf0I/AAAAAAAAE-E/Btn30fw_wz0/s1600/221111b5dad5e741e8f105e85bc93f66.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://3.bp.blogspot.com/-mxneVLYA6jA/Ujmmpugjf0I/AAAAAAAAE-E/Btn30fw_wz0/s400/221111b5dad5e741e8f105e85bc93f66.jpg" width="282" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-cKOfS8fNOi0/UjmmqQiT3_I/AAAAAAAAE94/8kjiPAfCp4Y/s1600/b1284f7c7497969b440653d172bfbbd5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://3.bp.blogspot.com/-cKOfS8fNOi0/UjmmqQiT3_I/AAAAAAAAE94/8kjiPAfCp4Y/s400/b1284f7c7497969b440653d172bfbbd5.jpg" width="253" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-az4zTdKi4CE/Ujmmq0OdcOI/AAAAAAAAE9w/8-aU_IP5gas/s1600/c59933775838b5bac24644c63b314450.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-az4zTdKi4CE/Ujmmq0OdcOI/AAAAAAAAE9w/8-aU_IP5gas/s400/c59933775838b5bac24644c63b314450.jpg" width="282" /></a></div>
Knihu <b>s 15% slevou</b> zakoupíte v e-shopu <a href="http://knihy.cpress.cz/myslenkove-mapy-pro-deti.html">knihy.cpress.cz</a>. Janek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6356375813390978325.post-56841179340581736772013-09-22T23:41:00.003-07:002013-09-22T23:41:21.726-07:00Přečtěte si: Školy se řítí do záhuby, myslí si kantoři. Naději na zlepšení nevidíŠkolám se nedaří připravit děti na práci a nerozvíjí u nich morální hodnoty. To nejsou výtky rodičů žáků, ale překvapivě učitelů a ředitelů škol, kteří jsou při hodnocení své práce kritičtější než veřejnost.
<a name='more'></a>
Z <a href="http://zpravy.idnes.cz/skoly-se-riti-do-zahuby-0v2-/domaci.aspx?c=A130921_105727_domaci_maq">článku Markéta Březinová v iDNES.cz</a> vybíráme:
<i>Za největší chybu ve výuce považují odborníci biflování teoretických pouček a údajů na úkor procvičování praktických znalostí a dovedností. Neduhem oboru je podle nich rovněž nedostatečná motivace a nízké odměny pro pedagogy.</i>
<i>
A v sebekritice nepolevují. Jako další problém uvádějí odborníci neschopnost mnohých učitelů vysvětlit dětem látku dostatečně srozumitelně.
</i>Janek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6356375813390978325.post-61103787509009444942013-09-20T23:44:00.000-07:002013-09-22T23:44:42.847-07:00David Hawiger: Zřizovatel základky stojí o kvalitního řediteleK sepsání těchto řádků mě přimělo několik věcí - nejprve diskuse pod mou úvahou <a href="http://www.ceskaskola.cz/2013/08/david-hawiger-ma-se-zrizovatel-zakladky.html" target="_blank">Má se zřizovatel základky zajímat o výsledky v testování?</a> na České škole a také na stejném serveru probíhají seriál, obsahující odpovědi celostátních politiků mimo jiné na otázku <i>Jaký je váš názor na úlohu zřizovatele škol v regionálním školství? Jaké změny byste prosazoval ve vztahu zřizovatel-škola-rodiče?</i>
<a name='more'></a><h4>
Základní školy - jiný pán, jiný zájem</h4>
<div class="MsoNormal">
Ukazuje se, že zvláště u základek jsou poměrně nesourodé představy o optimálním zřizovateli. Takže představy o kvalitní základce se liší podle toho, kdo se cítí jejím vlastníkem. Stát prostřednictvím České školní inspekce sleduje jiné kvalitativní ukazatele než kraj, který poskytuje prostředky na mzdy a na "vzdělávací neinvestiční výdaje" (tzv. ONIVy). Kraj pak má jiné kvalitativní ukazatele než zřizovatel, který zajišťuje především provoz. A nezapomeňme na rodiče, kteří nezřídka vystupují v roli spolumajitele (chcete-li akcionáře) školy.
</div>
<div class="MsoNormal">
První snahou systémově uchopit tento "kvalitativní guláš" bylo uzákonění školských rad. Ty měly dopomoci k hledání konsensu mezi rodičem, zřizovatelem a státem. Bohužel však nemálo školských rad nenaplnilo duch zákona - buď jejich činnost byla formální nebo se čas od času staly nástrojem moci určité zájmové skupiny.
</div>
<div class="MsoNormal">
Dalším pokusem pak bylo nové uchopení role ředitele. Novela zákona a s tím související vyhlášky a metodické výklady si kladly za cíl, aby ředitelská funkce se co nejvíce přiblížila manažerské pozici. A schopný manažer mimo jiné dokáže vyvažovat různé zájmy zainteresovaných stran, což je jedním z předpokladů úspěšnosti organizace a tím pádem i její kvality. Tudíž výběr kvalitního ředitele je předpokladem pro nalezení vyvážené kvality školy.</div>
<h4>
Je tedy kvalitní ředitel v zájmu zřizovatele?</h4>
<div class="MsoNormal">
Ano - tam, kde si zřizovatel uvědomuje, že ředitel musí zajišťovat uspokojivou kvalitu i pro jiné zainteresované strany. Pokud však zřizovatel upřednostní své zájmy, pak nemá problém prosadit do pozice "svého člověka". Přitom mu to zákon usnadňuje i tím, že u drtivé většiny základek o obsazení této pozice rozhoduje rada obce, tedy momentální "top management".
</div>
<div class="MsoNormal">
Berme však v potaz, že funkční období ředitele školy nezřídka přesahuje mandát zvolené rady. Dalo by se tedy očekávat, že přístup k výběru bude zodpovědný a transparentní. Přitom jim k tomu mají dopomoci právní normy. Ty mimo jiného hovoří o konkurzní komisi, jejím složení a postupu při průběhu konkurzního řízení. Především <a href="http://www.msmt.cz/dokumenty/vyhlaska-c-54-2005-sb-1" target="_blank">vyhláška MŠMT</a> o náležitostech konkursního řízení a konkursních komisích ve svém §5 odst.2 jasně hovoří o kritériích, která musí členové komise především brát na zřetel. A jelikož §6 hovoří o zápisu ze zasedání komise, pak by při troše dobré vůle může být doložitelné, jak členové hlasují a případně jakou váhu hlavním kritériím kladou. Tím by se vyhnuli podezření z podujatosti ne-li klientelismu.</div>
<div class="MsoNormal">
<h4>
Potřebuje naše školství změnu?</h4>
<div class="MsoNormal">
Zleva i zprava zní, že ano. Zároveň je patrné, že regionální školství musí počítat i se zásahy do oblasti ekonomicko-manažerské. Mají-li se dotknout i role a zájmů zřizovatele, pak po zkušenostech zvažme, kdo by oním zřizovatelem měl být. A ruku v ruce s tím řešme kvalifikovaný a co nejobjektivnější výběr ředitelů základek.
Poučme se od těch zřizovatelů, kteří mohou nejen zápisem doložit transparentnost a objektivitu výběru - sestavením konkurzní komise počínaje a obhajitelným rozhodnutím rady konče. Naopak pranýřujme ty případy, které poukazují na "soukromé zájmy vyvolených".
Na pořadu dne nejsou jen volby parlamentní, ale za rok i ty komunální.
<i><a href="http://daviduvsloupek.hawiger.cz/2013/09/zrizovatel-zakladky-stoji-o-kvalitniho.html">Převzato z autorova blogu Davidův sloupek</a></i></div>
</div>
Janek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.com0